Diagnose van autisme

Diagnose van autisme

Ouders zijn bezorgd dat elk verschil in het gedrag of de ontwikkeling van hun kind een teken kan zijn van een levenslange beperking zoals autisme. Soms zijn deze zorgen overbodig. Soms kan zorgvuldige observatie leiden tot vroege diagnose, vroege behandeling en, met een beetje geluk, een positief resultaat.

Zelfs als autisme wordt gediagnosticeerd en later in de kindertijd wordt behandeld - of zelfs op volwassen leeftijd - kunnen behandelingen en ondersteuning een groot en positief verschil maken.

Hoewel het nooit 'te laat' is om de diagnose autisme te krijgen, is het nooit te vroeg voor een screening of evaluatie. In sommige gevallen kan autisme vroeg en intensief worden behandeld, wat de optimale aanpak is. In andere gevallen, terwijl autisme kan worden uitgesloten, kunnen andere uitdagingen vroegtijdig worden gevangen en behandeld.

De tekens opmerken

Vaak worden vroege tekenen van autisme waargenomen door ouders of grootouders. Als je denkt dat jij of iemand van wie je houdt mogelijk autistisch is, heb je waarschijnlijk bepaalde symptomen opgemerkt.

Misschien heb je een gebrek aan oogcontact, moeite met sociale relaties, vertragingen in de spraak of ongewoon fysiek gedrag, zoals schommelen, vingerbewegingen of voetzolen, opgepikt.

Het is belangrijk om te onthouden dat als uw kind slechts één of twee symptomen heeft maar zich normaal verder ontwikkelt, de kans groot is dat het niet autistisch is. Dat betekent echter niet dat ze geen uitdagingen hebben. Een kind dat bijvoorbeeld vertraagde spraak heeft maar geen andere symptomen, kan baat hebben bij logopedie, zelfs als hij / zij niet autistisch is.

Oudere kinderen en volwassenen kunnen sommige of alle hierboven beschreven symptomen hebben. Meestal zijn deze symptomen echter relatief mild-laat-diagnose betekent dat het individu is erin geslaagd om te compenseren voor autistische uitdagingen. Desalniettemin, als individuen ouder worden, kan het moeilijker zijn om de complexe sociale en logistieke eisen van het dagelijks leven te beheren.

Een zorgverlener selecteren

Zodra u hebt vastgesteld dat er iets niet in orde is, is het een goed idee om een ​​zorgverlener te vragen om op autisme te screenen. De "juiste" professional kan een psycholoog zijn, een kinderarts in de ontwikkelingsfase of een pediatrische neuroloog. Uw keuze zal in grote mate afhangen van wie beschikbaar is in uw omgeving. Wat hun specialiteit ook is, zorg ervoor dat de expert die u kiest ervaring heeft met en kennis heeft van stoornissen in het autismespectrum.

Vergeet niet dat alleen een ervaren professionele beoefenaar autisme kan diagnosticeren.

De leraar van je kind is geen diagnosticus. En terwijl ze misschien verontrustende signalen zien, kunnen ze geen diagnose stellen en horen ze dat ook niet.

Hetzelfde geldt voor vrienden en familieleden die misschien geloven dat ze in uw kind tekenen van autisme zien. Hoewel het prima is om hun zorgen serieus genoeg te nemen om een ​​professionele evaluatie in te plannen, mag hun "diagnose" nooit het laatste woord zijn. Volwassenen die op zoek zijn naar een autisme-diagnose zullen meestal een psycholoog of psychiater zien die gespecialiseerd is in autisme. Dat individu kan geschikte tests uitvoeren en behandelingen voorstellen.

Diagnostisch testen

Omdat autisme niet kan worden gediagnosticeerd met een medische test, omvat het testen interviews, observaties en evaluaties. De screening kan zijn:

Geen van deze tests is perfect en sommige kunnen misleidend zijn. IQ en spraak testen, bijvoorbeeld, zijn geschreven voor normaal ontwikkelende kinderen. Maar kinderen die voor autisme worden getest, hebben bijna altijd gedrags- en spraakuitdagingen. Deze uitdagingen kunnen het testproces in de weg zitten, waardoor uitkomsten moeilijk te interpreteren zijn.

Zelfs als een professional een mening geeft, is de mening misschien niet definitief. Het is niet ongebruikelijk om te horen (vooral van een heel jong kind): "Het kan autisme zijn, maar hij is nog steeds erg jong. Waarom zou je niet binnen zes maanden opnieuw inchecken en we zullen zien hoe het met hem gaat?"

Hoewel dit soort onzekerheid uiterst frustrerend kan zijn, is het soms onvermijdelijk. In veel gevallen hebben kinderen ontwikkelingsuitdagingen die lijken op autisme, maar het blijken eenvoudige vertragingen of tekenen van andere ontwikkelingsproblemen zoals ADHD of apraxie van spraak. Zaken als deze kunnen en moeten zo snel mogelijk worden behandeld. Oudere kinderen en volwassenen kunnen soortgelijke tests krijgen, hoewel volwassenen hun eigen vragenlijsten zullen invullen.

Volgende stappen

Als je kind een autismediagnose heeft ontvangen, wil je actie ondernemen. Uw arts kan al dan niet praktische suggesties hebben. Dus dat legt de last op u, de ouder, om geschikte programma's en behandelingen voor uw kind te vinden en in te stellen.

Begin met het onderzoeken van diensten, behandelingen en programma's die beschikbaar zijn via vroege interventieprogramma's of uw plaatselijke schooldistrict. Maak contact met organisaties die autisme ondersteunen met lokale hoofdstukken, zoals The Autism Society. Zoek op internet naar 'ondersteuning voor autisme' en 'autismediensten' in uw regio. Stel vragen over lokale autismecentra, schoolprogramma's, therapeuten en ondersteuningsorganisaties.

Hoewel de reis van elke familie anders zal zijn, is lokale informatie en ondersteuning uw belangrijkste hulpmiddel voor succes.

Een woord van

Voor veel gezinnen kan een autismediagnose overweldigend zijn. Het lijkt alles te veranderen en het kan je relatie met je partner, je vrienden en je kind beïnvloeden. Maar uw kind is nog steeds de persoon die hij of zij altijd was en er is veel hulp, hoop en ondersteuning beschikbaar.

> Bronnen

> Allely, CS. Diagnose van autismespectrumstoornissen in de eerste lijn. Beoefenaar . 2011 nov; 255 (1745): 27-30, 3.

> Anne Le Couteur, Catherine Lord, Michael Rutter. Autisme diagnostisch interview-herzien (ADI-R) Western Psychological Services, 2003

> Ozonoff, S., Goodlin-Jones, BL, et al. Evidence-based beoordeling van autismespectrumstoornissen bij kinderen en adolescenten. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 34 (3): 523-540, 2005.