Sociale vaardigheidstraining is essentieel voor mensen in het autismespectrum
Een van de belangrijkste problemen voor mensen in het autismespectrum is de moeilijkheid in sociale interactie. De moeilijkheidsgraad kan erg ernstig zijn (zoals gewoonlijk voor mensen zonder gesproken taal) of relatief mild. Zelfs milde problemen met sociale communicatie kunnen echter leiden tot grote problemen met relaties, school en werk.
Welke sociale vaardigheden worden door autisme beïnvloed?
In sommige gevallen hebben mensen met autisme weinig sociale basisvaardigheden. Ze vinden het misschien heel moeilijk (of zelfs onmogelijk) om oogcontact te maken, vragen te stellen en te beantwoorden, of op gepaste wijze te reageren met alstublieft en dank u. Deze basisvaardigheden, hoewel ze niet voldoende zijn om een zinvolle relatie te ondersteunen, zijn belangrijke hulpmiddelen voor zelfredzaamheid en voor interactie met om het even welk lid van de gemeenschap.
In andere gevallen zijn basale communicatievaardigheden intact, maar er zijn hiaten in het begrijpen van de gedachten en gevoelens van anderen en het adequaat reageren. Deze problemen zijn heel vaak het gevolg van het niet weten wat een ander misschien denkt. De meeste mensen kunnen anderen observeren en raden, door een combinatie van toon en lichaamstaal, wat er "echt" aan de hand is. Over het algemeen kunnen autistische mensen (zelfs mensen met een zeer hoge intelligentie) zonder hulp en training dat niet.
Deze " geestblindheid " kan zelfs de best functionerende persoon in het autismespectrum ertoe brengen om sociale blunders te veroorzaken die allerlei problemen veroorzaken.
Zonder te weten waarom, kan een persoon in het autismespectrum gevoelens kwetsen, ongepaste vragen stellen, vreemd doen of zich in het algemeen openstellen voor vijandigheid, plagen, pesten en isolement.
Wat is een sociale vaardigheden-therapeut?
Naarmate autismespectrumstoornissen steeds vaker voorkomen, is er een soort industrie ontstaan rond het lesgeven in sociale vaardigheden aan zowel kinderen als volwassenen.
Er bestaat niet zoiets als een vereniging van therapeuten voor sociale vaardigheden, noch is er een officiële certificering op het terrein. Zo komen sociale vaardighedenbeoefenaars uit een breed scala aan achtergronden en trainingen.
Over het algemeen zijn sociale vaardigheidstherapeuten sociaal werkers, psychologen, ergotherapeuten en spraak- en taaltherapeuten die gespecialiseerd zijn in het werken met autistische mensen. In de loop van de tijd hebben ze technieken ontwikkeld of geleerd om sociale interactievaardigheden te ontwikkelen, variërend van basisvaardigheden (zoals het maken van oogcontact) tot complexe en subtiele vaardigheden (zoals het vragen om een date).
In sommige gevallen hebben therapeuten voor sociale vaardigheden training en certificering ontvangen op een bepaalde therapeutische methode. Individuele therapeuten / onderzoekers waaronder Carol Gray, Brenda Myles en Michelle Garcia Winner hebben programma's en materialen ontwikkeld die nuttig kunnen zijn bij het lesgeven, oefenen en generaliseren van sociale vaardigheden.
In de afgelopen jaren zijn 'do it yourself'-leermiddelen voor sociale vaardigheden voor ouders en volwassenen in het autismespectrum op de markt verschenen. Deze hebben meestal de vorm van boeken en video's die verschillende soorten interacties modelleren, samen met hints en tips voor 'het goed doen'. Dramatherapeuten werken ook aan sociale vaardigheden door middel van letterlijk scripting scenario's en / of het verbeteren en bekritiseren van praktijkinteracties.
Wat doen sociale vaardigheden therapeuten voor mensen met autisme?
Aangezien er geen enkele officiële certificering bestaat voor therapeuten voor sociale vaardigheden, zijn de technieken verschillend. In een schoolomgeving kan sociale vaardigheidstherapie bestaan uit groepsactiviteiten (meestal games en conversaties) met autistische en typisch ontwikkelende leeftijdsgenoten. Groepen worden mogelijk gecontroleerd door schoolpsychologen of maatschappelijk werkers en kunnen in de klas, de lunchroom of de speelplaats worden gehouden. Over het algemeen zijn schoolvaardigheden voor sociale vaardigheden gericht op het spelen van games, delen en converseren.
Sociale groepsvaardigheden voor scholengroepen zijn vergelijkbaar in stijl, maar worden privé betaald (medische verzekeringen dekken dergelijke programma's waarschijnlijk niet).
Kinderen zijn gegroepeerd op leeftijd en bekwaamheid en kunnen gebruik maken van specifieke curricula voor sociale vaardigheden, zoals ontwikkeld door gerenommeerde beoefenaars van therapie voor sociale vaardigheden.
Dramatherapie , een variatie op sociale vaardigheidstherapie, is enigszins ongebruikelijk - maar waar het wordt aangeboden, heeft het het potentieel om zowel leuk als educatief te zijn. Videomodellering, videokritieken van interacties, groepstherapie en andere benaderingen zijn mogelijk ook beschikbaar in uw regio en zijn met name geschikt voor tieners en volwassenen. Typische cognitieve therapie met een psycholoog of psychiater kan ook nuttig zijn.
Beperkingen voor de effectiviteit van sociale vaardigheden Therapie
In theorie biedt sociale vaardigheidstherapie mensen op het autismespectrum de mogelijkheid om te converseren, te delen, te spelen en met typische leeftijdsgenoten te werken. In een ideale wereld kan een dergelijke therapie mensen op het autismespectrum bijna niet onderscheiden van hun typische leeftijdsgenoten.
In feite wordt sociale-vaardigheidstherapie doorgaans niet meer dan een uur of twee per week aangeboden - en hoewel het autistische leerlingen specifieke vaardigheden en technieken kan bieden ("kijk bijvoorbeeld naar het gezicht van een persoon tijdens een gesprek") het is onwaarschijnlijk dat een autistische persoon er normaal uitziet. Een programma met een dergelijke impact zou zeer intensief zijn, in tegenstelling tot de overgrote meerderheid van bestaande sociale vaardighedenprogramma's.
Hoe kan ik een gekwalificeerde sociale vaardighedentherapeut vinden?
Aangezien er geen officiële certificering bestaat voor therapeuten voor sociale vaardigheden, kan het een uitdaging zijn om een gekwalificeerde beoefenaar te vinden. De meeste van de beste sociale vaardigheidstherapeuten zijn niet zozeer opgeleid als geboren: ze zijn erg getalenteerde therapeuten in hun eigen vakgebied, met een aangeboren inzicht in hoe mensen met autisme kunnen worden geholpen om 'te krijgen' hoe anderen denken, voelen en handelen. Het feit dat iemand is getraind in een bepaalde sociale vaardigheidsmethode, maakt hem dus niet noodzakelijkerwijs tot een ideale therapeut. Waarschijnlijk de beste manier om te beslissen of een therapeut geschikt is voor u of uw kind, is om een paar sessies bij te wonen.
De meeste schoolprogramma's voor kinderen met autisme omvatten sociale vaardigheidstherapie . Er is geen garantie dat de persoon die deze programma's uitvoert specifiek getraind is in of ervaring heeft met het uitvoeren van dergelijke programma's, dus het kan de tijd van een ouder waard zijn om te informeren naar wie die programma's aanbiedt en waarom ze zijn gekozen om dit te doen. Het is helemaal niet ongebruikelijk voor een schoolpsycholoog of sociaal werker om sociale vaardighedenprogramma's te leiden met relatief weinig opleiding of achtergrond.
Als je geïnteresseerd bent in het vinden van privé-therapie voor sociale vaardigheden, is het een goed idee om te beginnen met je lokale Autism Society of America-hoofdstuk of AutismLink, die beide informatie bieden over lokale beoefenaars.
> Bronnen:
> Foden, Teresa. Interventies op het gebied van sociale vaardigheden: naar de kern van autisme gaan. Interactive Autism Network. Web. Februari, 2011.
> Otero, TL, Schatz, RB, Merrill, AC, & Bellini, S. (2015). Sociale vaardigheidstraining voor jongeren met autismespectrumstoornissen. Child and Adolescent Psychiatric Clinics , 24 (1), 99-115.