Een trefwoordmnemonic is een uitgebreide repetitiestrategie die wordt gebruikt om informatie effectiever te coderen, zodat u deze gemakkelijk kunt onthouden en oproepen . Deze aanpak is vaak onderzocht en het is een effectieve manier gebleken om woordenschat in vreemde talen te leren, evenals vele andere onderwerpen en soorten informatie.
Een sleutelwoordmnemonic omvat twee stappen.
- Eerst wordt een trefwoord gekozen dat enigszins vergelijkbaar klinkt.
- Ten tweede vormt de leerling een mentaal beeld van dat sleutelwoord dat verbonden is met het nieuwe woord of stuk informatie.
Een voorbeeld
Om het Spaanse woord voor gras , dat pasto is , te leren, moet je eerst denken aan het woord pasta (het sleutelwoord dat ik heb gekozen) en me dan voorstellen dat pasta-noedels uit het gras opgroeien. Wanneer u wordt gevraagd wat het Spaanse woord voor gras is, zou dat het beeld moeten oproepen van pasta die uit het gras groeit en u vervolgens helpen het woord pasto terug te roepen.
Hoe effectief zijn Keyword Mnemonics?
Vreemde taalverwerving
Er zijn verschillende onderzoeken uitgevoerd naar het gebruik van sleutelwoordmnemonica bij het verwerven van vreemde talen. Het leren en herinneren van woordenschat in vreemde talen is herhaaldelijk aangetoond superieur te zijn aan het gebruik van de keyword mnemonics-methode in vergelijking met andere studiemethoden.
Wetenschap en geschiedenis
Een interessante studie gericht op het gebruik van trefwoordmnemoniek om wetenschap en geschiedenis te onderwijzen aan leerlingen van de achtste klas.
De studenten werden willekeurig toegewezen aan een van de vier groepen waar ze een van de volgende strategieën beoefenden - gratis studie, pegword, een methode van loci en trefwoord. Hun taak in deze groepen was om specifieke toepassingen te leren voor verschillende soorten metaallegeringen. Na het testen presteerden de studenten in de methode voor sleutelwoordmethoden aanzienlijk beter dan de studenten in elk van de andere drie groepen.
De onderzoekers wilden ook testen of de studenten in staat waren om de mnemonische strategie effectief toe te passen op een ander informatiegebied. De studenten kregen Revolutionary War-feiten te leren, en nogmaals, degenen in de strategie-groep voor zoekwoorden presteerden significant beter dan de andere studenten in hun vermogen om de informatie terug te roepen.
Keyword Mnemonics with Mild Cognitive Impairment of Early Dementia
Minimaal onderzoek, indien aanwezig, is uitgevoerd met behulp van de keyword mnemonic-methode om recall te verbeteren bij mensen met milde cognitieve stoornissen of vroegtijdige dementie.
Er zijn echter studies uitgevoerd naar het gebruik van mnemonische strategieën in het algemeen voor mensen met milde cognitieve stoornissen. Deze studies hebben aangetoond dat mnemonische methoden het vermogen om informatie te leren en te herinneren, evenals de activiteitsniveaus in de hippocampus van mensen met MCI kunnen verbeteren.
bronnen:
Alzheimer en dementie. Juli 2014. Deel 10, Issue 4, Supplement, pagina's P157-P158. Een vergelijkende studie van mnemonische strategie en uit elkaar geplaatste ophaaltraining bij patiënten met milde cognitieve stoornissen. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Toegepaste cognitieve psychologie. Volume 21, Issue 4, pages 499-526, mei 2007. Vergelijking en combinatie van ophaalpraktijk en het trefwoord mnemonic voor het leren van vreemde woordenschat. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Huidige psychologie. Maart 2014, Volume 33, Issue 1, pp 64-72. Receptief en productief Recall met de Keyword Mnemonics in tweetalige studenten. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Zeepaardje. Volume 22, Issue 8, pages 1652-1658, augustus 2012. Mnemonic strategy training herstelt gedeeltelijk de hippocampusactiviteit bij patiënten met milde cognitieve stoornissen. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
International Journal of Language and Linguistics. 2015; 3 (1-1): 1-6. De magie van mnemonics voor het leren van een tweede taal in de vocabulaire. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Journal of English Language Teaching and Learning. Volume 5, nummer 12, herfst 2013, pagina 1-15. Het effect van de Mnemonic-sleutelwoordmethode op het leren van woordenschat en retentie op lange termijn. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Onderzoeker Vol. 21 Kwestie 3. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Overdracht van de methode van loci, pegword en trefwoordmnemonics in het klaslokaal van de achtste klas. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Dominican University. Mnemonics en onderzoek naar het gebruik van de sleutelwoordmethode in de klas. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf