American Sign Language (ASL) classifiers geven aan waar iets of iemand beweegt, waar het is en hoe het eruit ziet (bijvoorbeeld grootte en vorm). In gebarentaal heeft een ASL-classifier hetzelfde doel als een voornaamwoord in het Engels. Eerst moet het woord worden gebruikt, daarna kan de ASL-classifier worden gebruikt om het woord weer te geven.
Voorbeelden
Er zijn veel ASL classifiers, met handshapes die cijfers en letters voorstellen.
Classifiers worden 'CL' genoemd, gevolgd door de classifier, zoals 'CL: F'. Eén set classifiers is het gebruik van de nummers één tot vijf. Een andere reeks classificatoren gebruikt de letters en lettercombinaties A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U & V. Als een voorbeeld kan de "1" ASL-classificator mensen die lopen voorstellen. In een ander voorbeeld kan de classificeerder "A" een huis vertegenwoordigen.
ASL-classificatoren zijn een belangrijk onderdeel van het leren van gebarentaal, vooral voor mensen die leren om tolken te worden voor doven en slechthorenden. Studenten die gebarentaal leren, plaatsen vaak hun ASL-classificatie-opdrachten op YouTube.
Onderzoek
The Journal of Deaf Studies en Deaf Education hebben verschillende artikelen gepubliceerd die betrekking hebben op ASL-classificatoren. In een voorbeeld, in het artikel 'De verwerving van ruimtelijke constructies in Amerikaanse gebarentaal en Engels', onderzochten onderzoekers het leren van ruimtelijke relaties zoals het concept 'voorkant'. Het onderzoek betrof zowel kinderen als volwassenen, zowel Engelse gebruikers als ASL-gebruikers, en onderwerpen werden getest met foto's en gebarentaal (voor ASL-gebruikers).
Studie resultaten toonden aan dat kinderen leren kinderen concepten zoals boven en onder snel leren, omdat er geen sprake is van perspectief shift (dat wil zeggen, er is geen noodzaak om mentaal de werkelijke locatie te fotograferen). Concepten als 'voorkant' en 'achter' duren echter langer om te leren omdat ze betrekking hebben op perspectiefverschuivingen.
Dit bleek te gelden voor zowel ASL- als Engelse gebruikers, maar het duurde langer voor ASL-gebruikers. Volgens de auteurs van de studie kan dit komen door hoe moeilijk het is voor jonge kinderen om mentale perspectieven te verwerven (rotaties genoemd). Bovendien begrepen jonge dove kinderen in de studie de relaties met classifiers van mensen beter dan met classifiers voor dieren of voertuigen.
bronnen:
> Amber Joy Martin en Maria D. Sera. De verwerving van ruimtelijke constructies in Amerikaanse gebarentaal en Engels. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2006 11 (4): 391-402. Bijlage bevat Engelse zinnen en ASL-glossen.
> ASL University - Classifiers.
> Classifiers in Amerikaanse gebarentaal.
> Handspeak: ASL Classifiers.
> Student Corner: Classifiers.